Horario:

Lunes de 19:30 a 21:00 (hora de Chile)

Inicio:

martes, mayo 5, 2026

Duración:

8 sesiones

Descripción

Los recuerdos de la infancia no son como el resto de los recuerdos. Tienen otra nitidez, otra temporalidad, se organizan de otra forma. A veces recordamos historias completas, a veces imágenes sueltas, evocaciones sensoriales, palabras o frases que se nos quedaron grabadas sin razón aparente. A veces no sabemos si lo vivimos, lo soñamos o nos lo contaron. Todo eso forma parte de la memoria infantil, ese patrimonio tan importante para nuestras vidas, pero difícil de retratar, porque son recuerdos fugaces y cuesta ponerlos en palabras.

Este taller es una invitación a recordar, a viajar a las profundidades de la memoria en busca de recuerdos antiguos, capturarlos y traerlos al presente para ponerlos en palabras y hacerlos capaces de llegar a otros.

  • Explorar la memoria, en busca de recuerdos puntuales, vívidos o fugaces de la infancia. 
  • Convertir esos recuerdos en textos capaces de mostrar y transmitir con nitidez lo vivido y recordado.
  • Conocer y practicar dos formatos de escritura fragmentaria útiles para retratar la memoria de la infancia: Me acuerdo, de Joe Brainar, y el Abecedario afectivo.
  • Reflexionar en torno a las características de la memoria de la infancia, cómo construimos identidad en torno a esos recuerdos y qué tipo de relato global es el que hemos establecido a partir de esa red de pequeñas historias.

Sesión 1

  • Presentación del taller
  • Ejercicio de exploración de la memoria y escritura durante la sesión.

Sesión 2: fotos mentales

  • Tarea: convertir tres de los recuerdos identificados en el ejercicio inicial en instantáneas fotográficas
  • Lectura y comentario de los textos escritos durante la semana

Sesión 3: El puzzle

  • Tarea. Identificar y narrar recuerdos propios y prestados
  • Lectura y comentario de los textos escritos durante la semana

Sesiones 4: La memoria y la bruma 

  • Tarea. Capturar recuerdos brumosos y buscar una forma de darles una narrativa coherente
  • Lectura y comentario de los textos escritos durante la semana

Sesión 5: Me acuerdo

  • Tarea: crear una versión del ejercicio propuesto por Joe Brainard, en su libro Me acuerdo, con retazos de la propia infancia
  • Lectura y comentario de los textos escritos durante la semana

Sesiones 6 y 7: Abecedario afectivo

  • Tarea: sentar las bases de un abecedario afectivo sobre la propia infancia y empezar a desarrollarlo
  • Lectura y comentario de los textos escritos durante la semana

Sesión 8: Cierre

  • Lectura y comentario de los textos escritos durante la semana, en busca de entender el formato y potencial del abecedario afectivo como herramienta para retratar la infancia 
  • Cierre. Reflexión en torno a la memoria de la infancia y las posibilidades que ofrece para la escritura

Escritura semanal a partir de tareas y comentario grupal de los textos.

Las sesiones se realizan por Zoom y sus grabaciones se comparten con los participantes al día siguiente de su realización. El acceso a las grabaciones es de 1 mes desde que termina el curso.

 

Sesión 1: Martes 5 de mayo

Sesión 2: Martes 12 de mayo

Sesión 3: Martes 19 de mayo

Sesión 4: Martes 26 de mayo

Sesión 5: Martes 2 de junio

Sesión 6: Martes 9 de junio

Sesión 7: Martes 16 de junio

Sesión 8: Martes 23 de junio

 

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Ana Cruz

Licenciada en Letras Hispanoamericanas por la Universidad Católica de Chile y Magíster en Edición por la Universidad de Salamanca, España. Dedicada hoy principalmente a impartir talleres literarios de narrativa y de escritura autobiográfica, se ha desempeñado también en las áreas de edición y literatura infantil y juvenil.

$4.286

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