Los buenos relatos infantiles y juveniles invitan a sus lectores a hacer un viaje del que es posible salir distintos. Proponen experiencias literarias que comienzan al abrir la portada, ese primer umbral que puede llevar a explorar lo más profundo del inconsciente, como sugiere Bruno Bettleheim en su Psicoanálisis de los cuentos de hadas. Muchos cuentos clásicos, novelas de iniciación y libros álbum también empiezan con el traspaso de un umbral: los protagonistas caen a un pozo —como Alicia—, cierran tras de sí la puerta de su hogar —como Bilbo— o entran a un bosque —como ese que crece en la habitación de Max en Donde viven los Monstruos—, para adentrarse en espacios inexplorados. En ellos, los personajes se encuentran con sus miedos y sus deseos más profundos, llevando consigo a los lectores a un lugar simbólico, poético y transformador; en palabras de Graciela Montes, a una frontera indómita.
En este curso visitaremos una amplia variedad de relatos de la LIJ clásica y actual para explorar la riqueza de estos umbrales y de los lugares a los que pueden llevar a sus lectores. A través de lecturas de fragmentos, análisis de libros álbum, observación de ilustraciones, anécdotas y datos curiosos, veremos cómo los conceptos teóricos cobran sentido cuando aceptamos el pacto ficcional y nos entregamos al goce de la experiencia literaria. Al finalizar, igual que los personajes - que al cruzar el umbral de vuelta traen consigo un tesoro - y que los niños lectores - que al cerrar un buen libro han crecido un poco más - pensaremos en qué puede ayudarnos esta experiencia para la mediación, la escritura, la edición o el disfrute de la literatura.
Sesión 1: Atravesar la primera puerta.
Temas a tratar: El pacto ficcional como primera clave para la experiencia literaria, la liminalidad como espacio para la transformación, la fantasía como posibilidad para el crecimiento. Importancia de los umbrales en la estructura del viaje del héroe de Joseph Campbell. Puertas emblemáticas en relatos de iniciación: el caso de El Hobbit, Las Crónicas de Narnia, Harry Potter y otros.
Lectura y análisis de libros-álbum: Donde viven los monstruos de Maurice Sendak, El Soldadito de Cristina Bellemo y Verónica Ruffato.
Bibliografía: La frontera indómita de Graciela Montes, El héroe de las mil caras de Joseph Campbell, Introducción a la literatura fantástica de Tzvetan Todorov.
Sesión 2: Perderse en el bosque.
Temas a tratar: Estructuras narrativas en los relatos infantiles, las funciones del cuento de Vladimir Propp, el valor terapéutico de los cuentos en el psicoanálisis de Bruno Bettleheim. Riqueza simbólica del bosque en los cuentos de los hermanos Grimm y Charles Perrault y su influencia en el panorama actual de la LIJ y el libro-álbum.
Lectura y análisis de libros-álbum: En el bosque de Anthony Browne, La noche de la huida de Adolfo Córdova y Carmen Segovia.
Bibliografía: Psicoanálisis de los cuentos de hadas de Bruno Bettleheim, Morfología del cuento de Vladimir Propp, Cómo analizamos relatos infantiles y juveniles de Gemma Lluch, Una guía sobre el arte de perderse de Rebecca Solnit
Sesión 3: Descender a la cueva más profunda.
Temas a tratar: La experiencia literaria como posibilidad para el encuentro con la sombra; oscuridades y descensos en la LIJ. Túneles, cuevas y pozos en la literatura infantil clásica y actual: el caso de Alicia en el país de las maravillas, Pinocho, Coraline, Un mago de terramar y otros.
Análisis y lectura de libros álbum: Su alteza lodo de Beatrice Alemagna, El bunyip de Margaret Wilde y Ron Brooks.
Bibliografía: El héroe, el viaje y la sombra de Fanuel Hanán Díaz, El arte de la lectura en tiempos de crisis de Michelle Petit, El hombre y sus símbolos de Gustav Jung.
Sesión 4: Emprender el viaje de regreso.
Temas a tratar: Otras formas de umbrales y recomendaciones de títulos de nuevos géneros: libros silentes, libros para la primera infancia, novelas gráficas, novelas juveniles. Aprendizajes y aplicaciones prácticas para la mediación, la edición y la escritura. Conclusiones y reflexiones compartidas.
Análisis y lectura de libros álbum: Issun Boshi de Icinori, El árbol rojo de Shaun Tan.
Bibliografía: Un libro es una pregunta: literatura, adolescencia y tiempos revueltos de Sara Bertrand, Campo en formación: textos clave para la crítica de literatura infantil a juvenil, de Macarena García González, Evelyn Arizpe y Andrea Casals Hill.
Sesiones de encuentro teóricas y dialógicas, en las cuales se compartirán conceptos y perspectivas críticas para el análisis de la LIJ con el fin de propiciar el disfrute y la interpretación de distintas obras. Se realizarán lecturas de fragmentos de cuentos clásicos y novelas, análisis de ilustraciones originales y lectura compartida de libros-álbum, además de recomendaciones de diversos títulos de literatura infantil y juvenil relacionados con el tema del curso.
Las clases se dan mediante la plataforma Zoom y quedan grabadas, pudiendo los alumnos y alumnas acceder a la grabación durante un mes desde que haya sido realizada.
Sesión 1: Miércoles 8 de abril
Sesión 2: Miércoles 15 de abril
Sesión 3: Miércoles 22 de abril
Sesión 4: Miércoles 29 de abril
Pablo del Valle Trivelli (Santiago, Chile). Mediador de lectura y profesor de enseñanza básica con mención en Lenguaje y Comunicación de la Universidad Católica de Chile, diplomado en Literatura infantil y juvenil: teoría, creación y edición en la Universidad de Santiago. Se ha desempeñado como asesor de proyectos de fomento lector en Fundación la Fuente y como tallerista de escritura creativa del programa Santiago en 100 palabras en Fundación Plagio. Realiza charlas y cursos para mediadores de lectura en escuelas, jardines infantiles y bibliotecas, con foco en la literatura infantil y su relación con el bienestar emocional. Participa del comité de evaluación y selección de libros infantiles y juveniles de la corporación Troquel.
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