Objetivos 

• Crear juntas y juntos un espacio de reflexión que sirva para revisar nuestras miradas y ayudar a desarmar discursos y dinámicas capacitistas que nos alejan del otro.
• Abrir nuevos espacios de sentido desde dónde posicionarnos para iniciar la construcción de vínculos simbólicos y afectivos, que sean más inclusivos.
• Hacernos de nuevos recursos sensibles para potenciar nuestros roles de docentes, artistas, cuidadores y acompañantes de las infancias frente a los desafíos que presenta la neurodiversidad.

Primer encuentro: Un acercamiento a la mirada y sensibilidad neurodivergente

• ¿De qué hablamos cuando hablamos de infancia y neurodiversidad?
• Una identidad en construcción: ¿Por qué es importante la validación?
•  Pensar en imágenes: Pensamiento verbal y pensamiento visual.
• Mapas y redes de sentido. Asociación libre y memoria visual sensitiva
• Sensorialidad y estímulos: ¿Cuánto es mucho? ¿Cuánto es poco?

Segundo encuentro: La construcción conjunta: un diálogo sutil o salvaje

• La experiencia poética y la comunicación.
• Un universo de signos: Representaciones y construcciones simbólicas.
• El lenguaje como vínculo para dialogar y jugar.
• Entonar y registrar.
• Estructuras y variablididad para flexibilizar la realidad.
• Bailar en el tiempo. Incorporar el ritmo.
• Valorar las pausas y el silencio.
• Crear recuerdos vívidos.
• Mover los imaginarios.

Tercer encuentro: el cuerpo, la voz y la metáfora

• Musicalidad y estructuras poéticas para la cotidianidad.
• Las manos como primera lectura metafórica.
• Otros niveles de lectura simbólica.
• Postales y envolturas sonoras.
• Toda voz cuenta.
• Discriminar emociones, personajes y situaciones.

Cuarto encuentro: Colectivizar experiencias

• Compartiremos lo charlado y recorrido.
• Pondremos en ejercicio algunas situaciones apuntando a la práctica, a través de ejercicios psicodramáticos.
• Devoluciones finales.

En su exposición, la clase presentará temas para ser discutidos con los asistentes. Se trabajaran las temáticas a partir de diferentes ejercicios y ejemplos, que busquen desarrollar habilidades en las temáticas trabajadas. Se potenciará el diálogo y el intercambio de saberes entre estudiantes.

Todas las sesiones quedan grabadas y son compartidas en la carpeta Drive del curso, para revisarlas dentro del plazo de treinta días corridos.

1° sesión: Miércoles 8 de enero

2° sesión: Miércoles 15 de enero

3° sesión: Miércoles 22 de enero

4° sesión: Miércoles 29 de enero