En este taller quiero compartir con ustedes distintas reflexiones, vivencias y recursos poéticos, desde mi propia experiencia como artista, autista, inmigrante y criando en la neurodiversidad. Esto con el fin de vivenciar otra forma de vincularnos y acercarnos a través de las emociones, las imágenes, los gestos y las palabras.
Es urgente que hablemos de la neurodiversidad y del autismo en diálogo con la crianza, la experiencia poética y la cultura en comunidad. Que podamos dar alojo a las dudas que nos surgen, los desafíos y sobre todo a las soledades en que muchas veces nos encontramos como acompañantes de las infancias y adultos que crían, como mediadores culturales y como artistas que muchas veces terminamos reproduciendo, sin saber, dinámicas hegemónicas y capacitistas que se cuelan sutilmente impidiendo encuentros más significativos.
No hay formación que alcance o supere la experiencia, ni tampoco muchos recursos disponibles que no vayan alineados con la mirada tradicionalmente difundida desde la ciencia y la educación. El arte es quizás el espacio más amable para hablar de neurodivergencia sin tantos prejuicios, pero apenas se están dando los primeros pasos. Decir “todos somos neurodiversos” es un inicio, pero ¿qué sucede en la práctica? ¿Qué se nos juega cuando pretendemos contar una historia artística e intelectualmente lograda y que haya personas que no están dispuestas a escuchar sentadas de principio a fin en silencio o a leer 450 páginas sin perderse? ¿Dónde inicia el diálogo verdaderamente? Hablamos de propiciar un espacio de comunión de imaginarios, pero ¿cuáles son los requisitos que se imponen? Un arte contra-hegemónico ha de llegar a todos los oídos, a todas las mentes, a todas las formas de sentir. ¿Alguien por favor quiere pensar en las personas neurodivergentes?
Ojalá que este taller sea también un espacio para reflexionar en torno a los distintos recorridos y diálogos en los que mediamos desde nuestros lugares cotidianos, construyendo colectivamente posibles estrategias.
Objetivos
Sesión 1: UN ACERCAMIENTO A LA MIRADA Y SENSIBILIDAD NEURODIVERGENTE
Sesión 2: LA EXPERIENCIA POÉTICA Y LA COMUNICACIÓN EN DIÁLOGO CON LA NEURODIVERSIDAD
Sesión 3: RECURSOS SENSIBLES PARA LA CONSTRUCCIÓN CONJUNTA
Sesión 4: LA CONSTRUCCIÓN CONJUNTA. UN DIÁLOGO SUTIL O SALVAJE
Sesiones teórico-prácticas, en formato vivencial, con espacios abiertos para el intercambio de experiencias. Así mismo Gazel compartirá recursos desde su recorrido como autista y criando en la neurodiversidad, así como de su trabajo con infancias y adolescencias durante los últimos 20 años desde el arte y la movilización de imaginarios. En cada sesión se desplegarán propuestas y ejercicios para el empoderamiento de los recursos compartidos y que estos puedan ser llevados a la práctica en cada caso.
Las clases se dan mediante la plataforma Zoom y quedan grabadas, pudiendo los alumnos y alumnas acceder a la grabación durante un mes desde que haya sido realizada.
1° sesión: Martes 18 de marzo
2° sesión: Martes 25 de marzo
3° sesión: Martes 1 de abril
4° sesión: Martes 8 de abril
(Colombia). Narrador de historias, escritor, músico, formador y sobre todo un artista comprometido con la infancia. Orgullosamente padre de Río, quien no deja de enseñarnos formas nuevas de comunicarnos y habitar el mundo desde su ser autista. Desde muy joven me interesé en los imaginarios, la narrativa y la oralidad en todas sus manifestaciones posibles.
Este camino me llevó a trabajar en contextos y con comunidades diversas colaborando con organizaciones educativas, culturales y comunitarias en diferentes países de Sudamérica. Como artista he participado en un gran número de festivales internacionales mezclando historias, música y poesía. También he realizado formaciones para artistas y docentes en Colombia, Ecuador, Perú, Chile, Paraguay, Bolivia, Brasil, Uruguay y Argentina. Desde el 2020 creé una comunidad de reflexión y encuentro en torno al territorio de las infancias llamada Narrando Infancias.
